原標題：拓寬技能人才成長通道 山東啟動技工院校職業(yè)技能等級認定工作

來源：新華社

新華社客戶端濟南8月23日電（記者邵魯文）評價是技能人才隊伍建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。職業(yè)資格制度改革后，建立新的評價機制、解決技能人才尤其是產(chǎn)業(yè)工人水平評價問題，暢通職業(yè)發(fā)展通道，是廣大產(chǎn)業(yè)工人的最大期待。為充分發(fā)揮技工院校在技能人才培養(yǎng)、評價方面的作用，全面推動技工院校承擔社會化職業(yè)技能等級認定工作，近日，山東省人力資源和社會保障廳印發(fā)《關(guān)于全面推動我省技工院校開展職業(yè)技能等級認定工作的通知》，在總結(jié)前期試點經(jīng)驗基礎(chǔ)上，全面推動山東技工院校開展職業(yè)技能等級認定工作。

一是完善學生認定體系。根據(jù)技工院校學生培養(yǎng)層次，將認定等級開放到二級/技師層次，取得學生職業(yè)技能等級認定資格的技工院校，對注冊本校技工教育學籍并完成相應教學計劃的學生，不再要求其逐級考核認定，而是按照其注冊的初級、中級、高級、預備技師培養(yǎng)層次，直接進行五級、四級、三級、二級的職業(yè)技能等級認定。

二是擴大社會認定范圍。鼓勵符合條件的技工院校申報社會培訓評價組織，具備資質(zhì)后，原則上面向?qū)W生開展職業(yè)技能等級認定的職業(yè)（工種）、等級，均可備案并面向社會人員開展相應的職業(yè)技能等級認定。同時，已具備社會培訓評價組織資質(zhì)并開辦預備技師班、高級技工班的技工院校，可以對本校相應專業(yè)教師開展職業(yè)技能等級二級、三級的認定，助力教師職業(yè)生涯發(fā)展。

據(jù)山東工業(yè)技師學院培訓鑒定處負責人介紹，隨著國家職業(yè)資格制度改革不斷深化，職業(yè)資格證書大幅度減少，技工院校畢業(yè)生由過去的“畢業(yè)證書+職業(yè)資格證書”雙證就業(yè)，變成了單證就業(yè)。2020年以來，山東省人社廳在山東開展技工院校學生職業(yè)技能等級認定試點工作，山東工業(yè)技師學院1368人次學生參加了技能評價工作，學生積極性很高，反響很好。允許院校面向社會人員開展職業(yè)技能等級認定，將有利于充分發(fā)揮技工院校的專業(yè)能力、資源優(yōu)勢，推動技能人才成長成才，同時擴大院校影響力，實現(xiàn)院校和社會雙贏。

2020年，山東在全省遴選了120家技工院校開展面向本校學生高級工及以下層次的職業(yè)技能等級認定，完成30297名學生的職業(yè)技能等級認定，發(fā)放職業(yè)技能等級證書25547本。此次，不僅在制度上完善學生職業(yè)技能等級認定體系，也拓展了技工院校社會化服務空間，取得社會培訓評價組織資質(zhì)的技工院校優(yōu)先面向不具備學生職業(yè)技能等級認定資格的技工院校學生、技工院校教師，以及企業(yè)新型學徒制培訓、“金藍領(lǐng)”培訓學員、職業(yè)培訓機構(gòu)學員開展認定，推動職業(yè)技能提升行動深入開展。

“全面開展技工院校職業(yè)技能等級認定工作，是深化‘放管服’改革，加快技能人才評價體系建設(shè)，服務和推進技能人才培養(yǎng)的重要舉措。山東省人社廳將加強組織領(lǐng)導和綜合管理，做好技術(shù)服務和質(zhì)量督導等工作，加強事前備案和事中事后監(jiān)管，指導技工院校按照‘誰評價、誰發(fā)證、誰負責’的原則承擔起主體責任，提高認定工作的公信力和權(quán)威性。”山東省人社廳職業(yè)能力建設(shè)處張龍說。

[責任編輯：楊凡、崔中連]

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