郝敏行與媽媽有一個(gè)約定，堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，記錄自己的所見(jiàn)所想。

游學(xué)，又稱研學(xué)，是一種國(guó)際性跨文化體驗(yàn)式教育模式。游學(xué)引導(dǎo)青年學(xué)生，到人類不同文明的文化環(huán)境中去探訪、并沉浸其中，通過(guò)親自體驗(yàn)、學(xué)習(xí)和理解非母語(yǔ)或非本地的文化歷史傳統(tǒng)，開(kāi)拓視野，提高語(yǔ)言能力，受到家長(zhǎng)歡迎。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，歐美游學(xué)兩周費(fèi)用一般在3萬(wàn)元左右，并不只是高端群體的“特權(quán)”，并呈現(xiàn)出低齡化的趨勢(shì)。但游學(xué)市場(chǎng)服務(wù)質(zhì)量參差不齊，家長(zhǎng)在選擇時(shí)并沒(méi)有太多可參考標(biāo)準(zhǔn)。

50天寫(xiě)出兩萬(wàn)多字游學(xué)日記

去年7月，山師附小四年級(jí)學(xué)生郝敏行告別了父母，跟著學(xué)校組織的研學(xué)團(tuán)，一行20人左右，開(kāi)始了澳新游學(xué)50天的征程。

“今天我在天鵝谷學(xué)習(xí)已經(jīng)一周了，這七天里，我通過(guò)學(xué)習(xí)和踢球認(rèn)識(shí)了很多好朋友，這其中就包括我的好朋友Luca……我們的友誼就像在亞洲和大洋洲之間架起的一座橋梁，希望我們的友誼天長(zhǎng)地久。”到達(dá)澳洲第17天，郝敏行在自己的游學(xué)日記中這樣寫(xiě)道。

游學(xué)50天，兒子的表現(xiàn)讓媽媽黃培女士感到意外和驚喜。除去坐飛機(jī)等旅途時(shí)間，郝敏行堅(jiān)持完成了46篇游學(xué)日記，共計(jì)兩萬(wàn)多字，包含100多張照片。這對(duì)四年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)并不容易。

“也鬧過(guò)情緒，因?yàn)閷?xiě)日記占用了他玩耍的時(shí)間，尤其是當(dāng)別的小伙伴在玩耍時(shí)，他會(huì)感到這是一種壓力，可是他最后還是堅(jiān)持下來(lái)了，我們把他的日記做成了小冊(cè)子，留作紀(jì)念。”黃女士說(shuō)。郝敏行與另一個(gè)同行小伙伴，吃住都在當(dāng)?shù)厝思依铮c住家的女兒一同上下學(xué)，并且會(huì)分擔(dān)一定的日常家務(wù)。

“在每日例行的視頻通話中，一天晚上視頻一接通兒子就著急找姥姥，非常急切。在追問(wèn)之下，他才說(shuō)他想姥姥了，想對(duì)姥姥說(shuō)聲謝謝。” 原來(lái)，郝敏行在做早餐煎雞蛋的過(guò)程中，想起因?yàn)樽约翰粣?ài)吃雞蛋，而姥姥殫精竭慮變著花樣給他做各種“雞蛋餐”的日子，他覺(jué)得自己對(duì)不起姥姥。

“兒子是哽咽著講出這些的，當(dāng)他講完時(shí)，我都感動(dòng)地哭了，他學(xué)會(huì)了感恩。”黃女士說(shuō)，50天的研學(xué)旅程，全部費(fèi)用加起來(lái)是6萬(wàn)左右，這并不是一個(gè)小數(shù)目，郝敏行“先斬后奏”，自己主動(dòng)在學(xué)校里報(bào)名，黃女士當(dāng)時(shí)確實(shí)有所猶豫。如今想來(lái)，覺(jué)得讓孩子走這一趟“值了”。

不同于海外旅游重在“學(xué)”

今年7月7日，山師附小第五屆澳新游學(xué)團(tuán)再一次出發(fā)。“雖然目的地國(guó)家一樣，但是今年又為研學(xué)團(tuán)制定了完全不一樣的研學(xué)課程，有不同的友好交流學(xué)校，雖然同樣是50天，每一天的課程安排也有所升級(jí)。” 山師附小教育聯(lián)盟宣傳交流處負(fù)責(zé)人王文彬介紹。

就在不久前，山師附小第六屆赴英國(guó)英語(yǔ)研學(xué)旅行團(tuán)的師生們剛剛結(jié)束了為期12天的英語(yǔ)研學(xué)之旅。29名學(xué)生告別父母，走出國(guó)門(mén)，在跨國(guó)課堂中體驗(yàn)英國(guó)教學(xué)，從“開(kāi)啟研學(xué)之旅”“體驗(yàn)英式教育”“深入體驗(yàn)英國(guó)文化”三個(gè)單元展開(kāi)此次研學(xué)活動(dòng)。王文彬介紹，三個(gè)單元涵蓋了獨(dú)立成長(zhǎng)、自然人文景觀、學(xué)校教育、文化風(fēng)情、交際能力、口語(yǔ)表達(dá)、大學(xué)精神等主題，指導(dǎo)學(xué)生邊走邊思，在游中學(xué)，在親身體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

海外游學(xué)，不同于海外旅游，重在“學(xué)”，家長(zhǎng)在選擇游學(xué)項(xiàng)目和課程時(shí)，關(guān)注因素明顯集中于教育的效果實(shí)現(xiàn)和學(xué)生能力的提升上。所以，研學(xué)課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，是家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)所在。黃女士也曾帶著郝敏行參加過(guò)其他國(guó)外自助游，但是“收獲與這種研學(xué)相比差太多了，海外旅游更多意義上是看風(fēng)景。”黃女士分析。

“如果是游學(xué)，你住到住家家里，可以熟悉當(dāng)?shù)氐奈幕私馑麄兊乃季S方式和辦事方法，去當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校上課，可以了解當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校是如何上課的，他們的課外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如何開(kāi)展，融入當(dāng)?shù)氐纳睢＿@種優(yōu)勢(shì)，是純粹的旅游無(wú)法相比的。”黃女士分析。

據(jù)新東方國(guó)際游學(xué)規(guī)劃師盧藝介紹，“每年從新東方濟(jì)南校區(qū)報(bào)名參加游學(xué)的山東孩子大約有1000人左右，這還不包括從北京報(bào)名或者走全國(guó)團(tuán)的孩子。”并且，海外游學(xué)近年來(lái)有明顯的低齡化趨勢(shì)。“近年來(lái)，小學(xué)、初中參加國(guó)外游學(xué)的越來(lái)越多，比如小學(xué)生去新加坡的比較多，小升初去歐美的比較多。”

去歐美兩周三萬(wàn)元，有的家庭每年去一次

“家庭年收入在10萬(wàn)左右的家庭，一般都可以擔(dān)負(fù)得起三萬(wàn)左右的海外研學(xué)旅行，海外研學(xué)游不是只有高端群體才能享有的，”盧藝介紹，很多家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的家庭，會(huì)組織孩子每年來(lái)一次海外游學(xué)。“我們這邊有一個(gè)孩子，從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始，每年都報(bào)名參加全國(guó)團(tuán)，現(xiàn)在孩子已經(jīng)讀初二了。”據(jù)了解，這個(gè)家庭父母雙方各自的年收入都在三四十萬(wàn)左右。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，國(guó)際游學(xué)行業(yè)現(xiàn)有用戶家庭以中等收入人群(指月可支配收入在8300元到24000元)為主體。其中，85.2%的家庭月收入在8000元以上，66.8%的家庭月收入在1萬(wàn)元以上。根據(jù)2.55萬(wàn)元人民幣的一般價(jià)格保守估計(jì)，2017年市場(chǎng)規(guī)模或在219億元水平。隨著用戶規(guī)模的擴(kuò)大，未來(lái)國(guó)際游學(xué)市場(chǎng)規(guī)模將逐年上升。

中國(guó)的研學(xué)，尤其是海外游學(xué)，經(jīng)歷了一定的發(fā)展階段。2014年7月，教育部發(fā)布《中小學(xué)赴境外研學(xué)旅行活動(dòng)指南》在教學(xué)市場(chǎng)、安全防護(hù)、醫(yī)療保障等方面都發(fā)出了指導(dǎo)性意見(jiàn)，其中特別指出，境外研學(xué)旅行的教育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)所占比例一般不少于在境外全部行程計(jì)劃的1/2。

2016年底，教育部等11部門(mén)發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》，確認(rèn)了研學(xué)旅行的重要性。去年，山東省推出《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》。專家介紹，2018年是研學(xué)旅行的踐行年，政策逐漸下沉到地方，執(zhí)行細(xì)則陸續(xù)發(fā)布，多地開(kāi)展研學(xué)旅行。

一些研學(xué)游產(chǎn)品明顯“游”大于“學(xué)”

專家分析，國(guó)際游學(xué)目前在中國(guó)還處于行業(yè)發(fā)展的不成熟期，還存在用戶持續(xù)上漲的需求與產(chǎn)品服務(wù)質(zhì)量參差不齊的矛盾。

市場(chǎng)上類似研學(xué)旅行的項(xiàng)目種類繁雜，缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。在一些機(jī)構(gòu)的逐利沖動(dòng)之下，研學(xué)游也有浮于表面的問(wèn)題。比如說(shuō)“學(xué)”與“游”的功能錯(cuò)位，一些研學(xué)游產(chǎn)品明顯“游”大于“學(xué)”，部分教育機(jī)構(gòu)打著“游學(xué)”的幌子，組織學(xué)生走馬觀花地到不同國(guó)家的知名學(xué)校體驗(yàn)感受，成為傳統(tǒng)旅游的“變體”。去年，陳女士通過(guò)濟(jì)南某家機(jī)構(gòu)參加了去英國(guó)的留學(xué)項(xiàng)目，在陳女士的敘述中，“整個(gè)活動(dòng)行程就是參觀學(xué)校、在學(xué)校上幾堂課，回來(lái)后孩子記住的也只是幾個(gè)旅游景點(diǎn)的名字，感覺(jué)并不值三萬(wàn)塊錢(qián)。”

而產(chǎn)品服務(wù)質(zhì)量比較好的游學(xué)項(xiàng)目，孩子可以充分融入到當(dāng)?shù)氐募彝ィ⑴c當(dāng)?shù)貙W(xué)生建立長(zhǎng)久的聯(lián)系。比如，郝敏行因?yàn)闊釔?ài)國(guó)畫(huà)和書(shū)法，雖然他的游學(xué)已經(jīng)結(jié)束一年，但每當(dāng)他在社交網(wǎng)站上曬出自己的作品時(shí)，就會(huì)有國(guó)外的朋友表現(xiàn)出強(qiáng)烈的喜歡，郝敏行就會(huì)通過(guò)各種途徑將其寄送的外國(guó)友人手中。

另外，公益性與營(yíng)利性的屬性錯(cuò)位，一些夏令營(yíng)、語(yǔ)言培訓(xùn)甚至是國(guó)外知名大學(xué)體驗(yàn)課程的研學(xué)游項(xiàng)目，天價(jià)收費(fèi)已經(jīng)偏離正常水平，儼然成為“搖錢(qián)樹(shù)”。因?yàn)槌杀咎撸议L(zhǎng)的風(fēng)險(xiǎn)太高，家長(zhǎng)在選擇游學(xué)項(xiàng)目時(shí)，大多時(shí)候只能靠口口相傳，并沒(méi)有太多可以參考的標(biāo)準(zhǔn)。目前，學(xué)校仍是市場(chǎng)主體，家長(zhǎng)更多時(shí)候圖一份安心與放心。

報(bào)告認(rèn)為，當(dāng)行業(yè)發(fā)展到一定階段，行業(yè)聯(lián)盟的成立，將有助于填補(bǔ)中國(guó)國(guó)際游學(xué)行業(yè)監(jiān)管空白，可借鑒歐美行業(yè)規(guī)范較為成熟和系統(tǒng)的先例，比如美國(guó)夏令營(yíng)協(xié)會(huì)自1910年正式開(kāi)始對(duì)夏令營(yíng)項(xiàng)目進(jìn)行認(rèn)證、監(jiān)管，并逐步形成一套完整的夏令營(yíng)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)。

[責(zé)任編輯：楊凡、梁延菊]

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