幼小銜接培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課間休息。

幼小銜接班的期末測(cè)評(píng)。

新學(xué)期開學(xué)還不到兩周,濟(jì)南的很多幼兒園里都出現(xiàn)了孩子退學(xué)情況——退學(xué)上幼小銜接班。

記者了解到,雖然幼兒教育“小學(xué)化”早已被明令禁止,但禁得住學(xué)校,卻禁不了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。不能在幼兒園“提前學(xué)”,家長(zhǎng)就索性讓孩子退學(xué)到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)。甚至還有家長(zhǎng)在孩子中班的時(shí)候就退學(xué)上幼小銜接班。

幼兒教育提前化為何屢禁不止?孩子提前學(xué)習(xí)是否真的可以贏在起跑線?記者展開調(diào)查。

開學(xué)后班里少了6個(gè)娃還有家長(zhǎng)想“跟跑”

等熱鬧的開學(xué)典禮結(jié)束,省城某幼兒園大班班主任趙菲菲(化名)就發(fā)現(xiàn)班里的座位又空了好幾個(gè),數(shù)了數(shù),足足6個(gè)孩子沒來。

雖然寒假里已經(jīng)有家長(zhǎng)提前通知孩子將要退學(xué)上銜接班,但看著教室里空出來的座位,趙菲菲心里還是很難受。

作為一名資深的幼兒園老師,趙菲菲能明顯感受到家長(zhǎng)對(duì)于銜接班的態(tài)度變化:從不接受到接受,從猶豫到選擇,現(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)于銜接班的態(tài)度已經(jīng)發(fā)展成為一種焦慮的偏執(zhí):怕別的孩子報(bào)名,自己的孩子落后。

家長(zhǎng)徐澤就是其中的一員。他的孩子今年上幼兒園大班,雖然老師再三闡明孩子“提前學(xué)”的壞處,但有關(guān)系好的家長(zhǎng)悄悄告訴徐澤,班里不少孩子都計(jì)劃退學(xué)去上銜接班,有些甚至周末也不休息,已經(jīng)完全按照小學(xué)的節(jié)奏來上學(xué)。在周圍人的鼓動(dòng)下,本來想讓孩子“好好享受童年”的徐澤終于坐不住了,趕緊給孩子報(bào)了一個(gè)暑假銜接班,提前適應(yīng)一年級(jí)課程。

“和人家那些上全年班的孩子相比,我這已經(jīng)輸在起跑線上了。”徐澤頗為懊悔地告訴記者,據(jù)他了解,不少參加了全年銜接班的孩子已經(jīng)提前熟悉了一二年級(jí)乃至三年級(jí)的知識(shí)。

“聽說一年級(jí)的老師也都喜歡上了銜接班的,我們不想讓孩子一入學(xué)就沒自信。”徐澤對(duì)報(bào)班一事矛盾又無奈。

記者走訪了歷下、市中、高新、槐蔭等多家公立幼兒園,超過60%的幼兒園老師表示,學(xué)校里有孩子退學(xué)去上銜接班,并且人數(shù)在近年不斷增長(zhǎng)。隨后記者隨機(jī)采訪了多位一年級(jí)老師,老師們的反饋也驚人一致:班里大多數(shù)孩子在入學(xué)前都學(xué)習(xí)過一年級(jí)的知識(shí),其中80%的孩子曾報(bào)過幼小銜接班,其余的也都在私立幼兒園學(xué)習(xí)過小學(xué)的知識(shí)。

記者了解到,“退學(xué)上銜接班”這一現(xiàn)象,基本都發(fā)生在公立幼兒園,因?yàn)楣⒂變簣@對(duì)嚴(yán)控“小學(xué)化”政策執(zhí)行得較好。

銜接班半年學(xué)費(fèi)一萬六,機(jī)構(gòu)稱6個(gè)校區(qū)都招滿了

近日,記者來到舜耕路附近偉東新區(qū)旁邊的一家幼小銜接培訓(xùn)機(jī)構(gòu),以家長(zhǎng)身份咨詢幼小銜接班的情況。

這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在二樓,樓外還在進(jìn)行裝修,需要登上一條非常陡峭的樓梯才能進(jìn)入。正值孩子課間操時(shí)間,記者現(xiàn)場(chǎng)看到,由于場(chǎng)地比較小,同時(shí)孩子人數(shù)眾多,課間操只能在走廊里伸展胳膊、原地踏步。孩子隊(duì)列密密麻麻,有些小胳膊甚至無法完全伸展。

“現(xiàn)在報(bào)名屬于插班,名額很緊張了。”在課間嘈雜的“抖音神曲”里,負(fù)責(zé)接待的一名姓王的女老師并不熱情地接待了記者,“半年班學(xué)費(fèi)16300,全年班學(xué)費(fèi)25800,這是開學(xué)優(yōu)惠價(jià),過兩天可不是這個(gè)價(jià)格了,你要報(bào)名就現(xiàn)在抓緊。”

記者了解到,雖然價(jià)格不菲,但是課程中不包括周末和寒暑假以及餐費(fèi)、教材費(fèi)等,如果想上周末托管班或者暑假班,需要另外交費(fèi)。

“我們6個(gè)校區(qū)基本都招滿了,就無影山校區(qū)來說,開了13個(gè)班,一個(gè)班30多個(gè)孩子,還有不少家長(zhǎng)沒能報(bào)上名。現(xiàn)在已經(jīng)開始提前招下一學(xué)年的孩子了。”對(duì)于記者是否報(bào)名,這位“王老師”并不是很在意,“我們暑假班也沒幾個(gè)名額了,你要報(bào)名就抓緊吧,否則孩子上了一年級(jí)跟不上。”

課程名稱和小學(xué)不同,但知識(shí)點(diǎn)一樣也不少

收費(fèi)不菲,讓家長(zhǎng)“擠破頭”的銜接班,究竟能教什么內(nèi)容?

在“王老師”展示的課程表中記者發(fā)現(xiàn),受到教育部門“禁止小學(xué)化”的壓力,課程表上并沒有直接標(biāo)出語文、數(shù)學(xué)等學(xué)習(xí)內(nèi)容,但上課的時(shí)間安排和小學(xué)基本一致,上午主要教文化課知識(shí),晨讀、閱讀、書寫等;下午是活動(dòng)課,音樂專注力訓(xùn)練等。

“上你們這個(gè)課,能學(xué)到文化課知識(shí)嗎?”記者問道。

“我們是多學(xué)科融合式教學(xué),以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)思維能力,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo),不是拿一年級(jí)的知識(shí)填鴨式教學(xué)。”“王老師”答道。

“我們作為家長(zhǎng),肯定希望孩子能多學(xué)點(diǎn)知識(shí),看你這課程設(shè)置得亂七八糟的,沒有一節(jié)正兒八經(jīng)的小學(xué)知識(shí)點(diǎn)課程。”記者假裝不滿。

“嗯……是這樣的,其實(shí)我們每天都會(huì)有小學(xué)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),比如說閱讀課,實(shí)際就包含了識(shí)字內(nèi)容,孩子每天都能學(xué)到十幾個(gè)生字。我們的思維課,實(shí)際就是數(shù)學(xué)課,加減運(yùn)算、鐘表認(rèn)識(shí)、圖形認(rèn)識(shí)甚至是應(yīng)用題、分解題,我們都會(huì)提前學(xué)到。”“王老師”解釋,雖然課程的名稱和小學(xué)不同,但是學(xué)到的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)一點(diǎn)也不少,甚至很多內(nèi)容都會(huì)超過一年級(jí)的范疇。“在我們這里上一年的學(xué),可以掌握2000個(gè)左右的生字,能自己獨(dú)立看懂繪本。”“王老師”補(bǔ)充道。

此外,雖然濟(jì)南的小學(xué)規(guī)定三年級(jí)才開設(shè)英語課,但銜接班卻早早開設(shè)了英語課,課程表顯示,一星期有四節(jié)英語課程。

（生活日?qǐng)?bào)記者 郭春雨）

[責(zé)任編輯：楊凡、穆楠]

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