原標(biāo)題：“半價(jià)早餐”展現(xiàn)育人智慧

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

原標(biāo)題：“半價(jià)早餐”展現(xiàn)育人智慧

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

香噴噴的醬肉包、晶亮酥脆的蜂蜜小面包、會(huì)爆汁的上湯牛肉丸、入口即化的豆腐腦……清晨6：30，中國(guó)人民大學(xué)各食堂早餐窗口前已經(jīng)排起了長(zhǎng)隊(duì)。為了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成早睡早起、規(guī)律吃早餐的生活習(xí)慣，中國(guó)人民大學(xué)近日推出一系列早餐優(yōu)惠活動(dòng)，每天早上7：15前（結(jié)算時(shí)間）就餐的學(xué)生，可享受半價(jià)優(yōu)惠活動(dòng)。不獨(dú)中國(guó)人民大學(xué)，紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校早前也推出過(guò)“限時(shí)半價(jià)早餐”活動(dòng)，并取得了良好的效果。商丘工學(xué)院則開(kāi)展“愛(ài)心早餐”活動(dòng)，用資助育人的方式獎(jiǎng)勵(lì)早起就餐的學(xué)生。

不少大學(xué)生有晚睡晚起的習(xí)慣，常踩著時(shí)間點(diǎn)到教室上課，有時(shí)為了多睡一會(huì)兒，更有餓著肚子進(jìn)教室的現(xiàn)象，如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)校日常教育中的老問(wèn)題?！鞍雰r(jià)早餐”這樣的催早起方式與“00”后大學(xué)生喜歡追求潮流與創(chuàng)新、價(jià)值多元化、自我意識(shí)強(qiáng)烈的性格特點(diǎn)不謀而合。學(xué)生覺(jué)得好玩又能“占便宜”，很多同學(xué)甚至全寢室早起排隊(duì)吃早餐，吃完早餐很少有人回去睡回籠覺(jué)，有課的去教室上課，沒(méi)課的去自習(xí)室或者跑步晨練。一個(gè)小舉措，卻釋放出引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康生活習(xí)慣的良好效果，承載著滿滿的育人智慧。

有句話說(shuō)，“想盡辦法愛(ài)你的，除了父母，還有母?！?。被學(xué)校寵的感覺(jué)真香，優(yōu)惠早餐是學(xué)校細(xì)致入微的愛(ài)和熱氣騰騰的關(guān)懷，更是早睡早起行為習(xí)慣養(yǎng)成的一個(gè)“引子”。無(wú)論是“半價(jià)早餐”，還是“愛(ài)心早餐”，體現(xiàn)的是高校育人理念、育人方式的創(chuàng)新。

類似的創(chuàng)新舉措還有很多。此前，青島科技大學(xué)免費(fèi)向師生發(fā)放高科技跑鞋，鼓勵(lì)師生積極參與健身運(yùn)動(dòng)；也有高校在教室懸掛手機(jī)收納袋，用于存放學(xué)生手機(jī)，幫助學(xué)生戒“手機(jī)癮”，提高學(xué)生課堂抬頭率……

這些舉措也啟示我們，站在學(xué)生角度思考問(wèn)題，貼近學(xué)生的內(nèi)心，才能更好實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。面對(duì)新生代大學(xué)生，高校在組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，要結(jié)合當(dāng)代青年人的性格特點(diǎn)，去發(fā)現(xiàn)教育生活中的細(xì)節(jié)，不斷豐富教育形式和活動(dòng)載體，讓具體做法貼近大學(xué)生的實(shí)際。要用青年人喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，有針對(duì)性地開(kāi)展一些豐富多彩的校園文化活動(dòng)，盡可能地滿足不同學(xué)生多樣化需求，讓他們都能夠投入其中，錘煉自我品格、展現(xiàn)自我價(jià)值，進(jìn)而激發(fā)青年人的激情與活力。

做到這一點(diǎn)，還要求高校管理者多傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。要暢通學(xué)生信息反饋渠道，通過(guò)搭建學(xué)生信息事務(wù)反饋平臺(tái)、設(shè)立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信箱、舉辦師生座談會(huì)等形式，積極聽(tīng)取學(xué)生對(duì)于學(xué)校發(fā)展以及人才培養(yǎng)、服務(wù)管理方面的意見(jiàn)和建議，把科學(xué)合理的建議巧妙融入到日常的教育教學(xué)、服務(wù)管理中。要用更有溫度的方式，把工作做到學(xué)生的心坎上，不斷激發(fā)他們積極向上的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、自我管理、自我服務(wù)和自我規(guī)劃能力。

（作者系鄭州商學(xué)院學(xué)生處處長(zhǎng)）

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