原標(biāo)題：河南大學(xué)：聚焦教師智慧教學(xué)能力 推動(dòng)“新文科”發(fā)展

來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)

原標(biāo)題：河南大學(xué)：聚焦教師智慧教學(xué)能力 推動(dòng)“新文科”發(fā)展

來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。文科教師的能力素養(yǎng)是影響“新文科”發(fā)展的關(guān)鍵因素。作為一所以文科見(jiàn)長(zhǎng)的百年老校，河南大學(xué)立足學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)優(yōu)勢(shì)及教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展趨勢(shì)，聚焦教育教學(xué)改革的“第一資源”，依托教育部首批新文科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目“‘新文科+智慧教育’雙輪驅(qū)動(dòng)下高校教師教學(xué)勝任力模型構(gòu)建與提升策略研究”和河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“高校教師智慧教學(xué)勝任力評(píng)價(jià)與提升策略研究”，積極探索以教師智慧教學(xué)能力提升帶動(dòng)“新文科”發(fā)展路徑。

學(xué)理剖析構(gòu)建框架

深入調(diào)研系統(tǒng)梳理

學(xué)校搭建科學(xué)、穩(wěn)定的面向“新文科”、智慧教學(xué)的教師教學(xué)能力框架，以教師智慧教學(xué)能力提升帶動(dòng)“新文科”發(fā)展。依托教育部“新文科”教育研究與改革、河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目，綜合運(yùn)用德?tīng)柗频妊芯糠椒?，?gòu)建具有較好穩(wěn)定性和契合度的“高校教師智慧教學(xué)勝任力模型”。模型包括智慧教學(xué)知識(shí)、智慧教學(xué)能力、智慧教師特質(zhì)3項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)，智慧教學(xué)設(shè)計(jì)、智慧教學(xué)實(shí)施、智慧教學(xué)評(píng)價(jià)、信息素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)等7項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)科前沿知識(shí)、跨學(xué)科思想、信息技術(shù)應(yīng)用能力等20項(xiàng)三級(jí)指標(biāo)，為新時(shí)代背景下文科教師提供清晰的勝任力框架，為智慧教學(xué)能力自評(píng)或他評(píng)提供工具，為培訓(xùn)課程設(shè)置提供參考，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供依據(jù)。

四位一體協(xié)同聯(lián)動(dòng)

雙輪驅(qū)動(dòng)提升能力

學(xué)校積極推進(jìn)“新文科”建設(shè)，聚焦“第一資源”，聯(lián)動(dòng)教師教學(xué)發(fā)展中心，從“培訓(xùn)、競(jìng)賽、教研、項(xiàng)目”4個(gè)方面提升教師智慧教學(xué)能力。邀請(qǐng)山東大學(xué)、集美大學(xué)等高校專(zhuān)家學(xué)者，圍繞“新文科”、生成式人工智能等開(kāi)展多元培訓(xùn)；舉辦“智慧教學(xué)技能競(jìng)賽”，設(shè)置“文科賽道”。構(gòu)建“院、校、省、國(guó)”四級(jí)教學(xué)競(jìng)賽體系，研制《河南大學(xué)教師教學(xué)競(jìng)賽管理辦法》；成立31個(gè)校級(jí)文科虛擬教研室，其中1個(gè)國(guó)家級(jí)、3個(gè)省級(jí)，實(shí)現(xiàn)跨地域、跨學(xué)校、跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)研討交流；設(shè)置“課題指南”，引導(dǎo)教師圍繞“新文科”、智慧教學(xué)開(kāi)展研究，深化認(rèn)知，提升“新文科”、智慧教學(xué)實(shí)踐的理論品質(zhì)。2021年以來(lái)，學(xué)校獲教育部“新文科”研究與改革項(xiàng)目4項(xiàng)、河南省“新文科”研究與改革項(xiàng)目14項(xiàng)，河南省本科高校智慧教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)研究項(xiàng)目5項(xiàng)；文科類(lèi)教師獲全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，2位文科教師獲教育部在線教育“智慧教學(xué)之星”。學(xué)校選樹(shù)一批智慧教學(xué)技能高超的文科教師作為智慧教學(xué)的“種子教師”，輻射帶動(dòng)學(xué)校智慧教學(xué)整體發(fā)展。

確立學(xué)科布局戰(zhàn)略

著力推動(dòng)文科振興

學(xué)校確立“強(qiáng)理振文、新工新醫(yī)”學(xué)科布局戰(zhàn)略，構(gòu)建“大文科”視野，著力推動(dòng)文理交叉、文工交叉、文文交叉，探索實(shí)施復(fù)合型雙學(xué)位，強(qiáng)化智慧賦能，建立“學(xué)科—專(zhuān)業(yè)”融合發(fā)展機(jī)制 。實(shí)施“生物學(xué)+”“人工智能+”融合方案，聯(lián)合申報(bào)“河南省本科高校智慧教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)室”。學(xué)校文科優(yōu)勢(shì)不斷增強(qiáng)，將中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、教育學(xué)、中國(guó)史等列為“筑峰學(xué)科”，外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理學(xué)、法學(xué)等列為“提升學(xué)科”。

面向未來(lái)，河南大學(xué)將主動(dòng)適應(yīng)并借力新一代信息技術(shù)，積極推動(dòng)文科專(zhuān)業(yè)之間深度融通、文科與理工農(nóng)醫(yī)交叉融合，運(yùn)用人工智能技術(shù)賦能文科教育，堅(jiān)持落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，貫徹先進(jìn)教育理念，強(qiáng)化交叉融合，推動(dòng)教育教學(xué)綜合改革，夯實(shí)課堂教學(xué)主陣地，有效推動(dòng)“新文科”建設(shè)。

（作者：郝兆杰）

想爆料？請(qǐng)登錄《陽(yáng)光連線》（ https://minsheng.iqilu.com/）、撥打新聞熱線0531-66661234或96678，或登錄齊魯網(wǎng)官方微博（@齊魯網(wǎng)）提供新聞線索。齊魯網(wǎng)廣告熱線0531-81695052，誠(chéng)邀合作伙伴。